《C哭了英语课代表》剧情简介
恩很好马铃薯部长想要拍拍队长的肩膀可惜队长要比他高出一头多在看到他的肥猪手拍来的时候还连忙故意转转身子似乎是查看训练场上的情况一样避开马铃薯部长的任何接触没有拍到...战友之间是要互相帮助的除了一些看起来关系不错的士兵在相互帮助眼前的这一百多人大多数却对自己的战友表现出一种冷漠和事不关己丝毫没有想上去帮助的意图昨天已经教育...
人员齐了计划会议也可以开始了叫马铃薯来参与计划的制定基本只是个形式而已他其实来不来都一个样我可不相信在他的那个猪脑袋中能给我们提出什么有用的想法队长敲了...
《C哭了英语课代表》相关评论
好运设计师
通过多种手段去复现一段暧昧、破碎的记忆屡次以声音将不同时空组接制作出不连续却又极具整体性的影像回忆录最后以串联时空的长镜头做结回忆中(幻想中)的父亲配上当下婴儿的啼哭DV作为记录装置充当了记忆的锚点但这些看似客观的影像本质上只是一次次有意无意的表演真正构建情感的是无数难以言表的瞬间欲言又止的时刻C哭了英语课代表虽然真假难辨、模糊不清但荧幕上的倒影确实比播放的录像更接近真实
麥司卡林蛋餃
三星半扎实干练究其根本这个故事很电视剧人物关系有意思但戏的重点、视点也因此一直在游弋游弋可以串联C哭了英语课代表也会让情绪涣散不属于表达空间很充足的文本硬加也很难完成度高开场老辣干练后面疲软乏力但叙事功底仍在骂江郎才尽也先掂量一下自己的手艺吧
向阳之诗
和Al Pacino的Chinese Coffee氛围相似..保罗奥斯特就是喜欢这样 盘综错节 节节相扣 他喜欢故事的复杂性 我们也是 喜欢他故事的真真假假 喜欢他故事的复杂性
志尊淳本淳
故事情节牵强好多处地方都不合理强行带入 整个电影非常意识流没什么完整的逻辑链也没有什么刺激烧脑的揭秘甚至到最后都没讲C哭了英语课代表发生的原因 按照荒诞喜剧的方式剪辑可能会是个好故事非要搞成青春片还部披着丧式外皮的老套路青春片估计影片也是设计给低年龄层群体看的所以全篇流水账式叙事
